A educação constitui a base de toda a formação e organização humana. Os instrumentos usados durante todo este processo são de extrema importância para construção e reprodução de visão de mundo, para formação de cidadãos efetivamente participativos e estimulados. Partindo-se deste ponto é visível a necessidade de adequações didáticas de ensino/aprendizagem que alcancem a tais expectativas, criando condições que permitam interconexões com o processo educacional e a evolução de recursos tecnológicos como meios para alcançar uma aprendizagem diferenciada e significativa.
A partir da visão de mundo globalizado e comunicativo, ocorreram mudanças constantes na história da didática educativa, onde a mesma passou a necessitar de recursos que auxiliassem como ferramenta de estímulo no e do processo educacional passando a ser um diferencial no desenvolver das aulas e atividades curriculares.
A dificuldade dos professores em atender alunos diferentes, com diferentes ritmos de aprendizagem, pode ser contornada com o uso de tecnologias diferenciadas. A prática pedagógica deve abrir espaço para a interação entre professor x aluno, aluno x aluno.
Desta forma o cotidiano escolar vivenciará uma aprendizagem interativa e dinâmica construindo saberes dialéticos que proporcionarão um crescimento continuo na busca do conhecimento.
A aprendizagem é um processo continuo onde professor e aluno estão inseridos na mesma aprendizagem. A interação faz com que o professor busque se atualizar em seus saberes e práticas pedagógica.
A relação professor aluno vivenciada no contexto educacional diante das novidades tecnológicas facilita a aprendizagem construindo assim uma nova forma de ensinar .A escola como um lugar instituído do saber pode e tem por compromisso incentivar o gosto pelo conhecimento através das tecnologias e mídias existentes como porta de entrada mais rápida para um mundo encantado em que as dificuldades tornam-se superáveis e as dores passam a serem risos.
Por inúmeras razões muito educando não tem contato com as mídias e tecnologias oferecidas pelas escolas exatamente pelas dificuldades em que os profissionais de educação encontram nos processos educacionais.
Este trabalho tem a intenção de aproximar os profissionais da educação ao novo mundo das tecnologias e informações que compõe a sua instituição escolar e assim oportunizar a cada um a facilidade de contribuir e de fazer uso do meio tecnológico no processo educativo.
Os recursos tecnológicos facilitam a vida do educador, e o deixa mais preparado para atuar nesse mundo globalizado que se apresenta.
É de importância fundamental que o professor busque se aliar à estes recursos, como dizia Freire: Nunca fui ingênuo apreciador da tecnologia: não a divinizo, de um lado, nem a diabilizo, de outro. Por isso, sempre estive em paz para lidar com ela.(Freire, 1996, p. 97).
A aprendizagem se refere, a saber, lidar, procurar informações, produzir conhecimentos, enfim se virar com criatividade usando as tecnologias para estabelecer no aluno relações entre as informações para então gerar conhecimento.
“Educar é colaborar para que professores e alunos - nas escolas e organizações - transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional - do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais e tornarem-se cidadãos realizados e produtivos.” (MORAN, 2003).
A partir dos recursos tecnológicos trabalhados, o professor deve entender que na sala de aula ele pode desenvolver atividades produtivas estimulando a organização de idéias e capacidade de expressão uma vez que já estão na escola.
Ele deve perceber que os recursos tecnológicos é um meio de comunicação e informação que faz parte do dia a dia da vida dos alunos e que já é estimulado em sua própria casa.
Os recursos tecnológicos são ferramentas de apoio para obter o resultado de uma pesquisa bem elaborada e trabalhada.
Com essas mídias é entendido que o aluno é estimulado a construir auto-avaliação do conhecimento sendo ele sujeito de sua aprendizagem permitindo a releitura, a leitura seletiva, o maior ou menor aprofundamento do que se lê e constroem e também oferece grande capacidade de armazenamento de informações (imagens, textos, gráficos, etc.).
O uso das tecnologias e mídias na educação é importante e necessário, pois as mesmas sempre trazem revoluções, descobertas e crescimento tanto para professores quanto alunos, quando bem planejados e executados.
Para isso é preciso que a educação use as tecnologias e mídias como recursos essenciais na construção do processo educacional.
A educação é um dos instrumentos mais importantes de que dispõem as sociedades modernas para se defender contra as desigualdades, para estabelecer, ampliar e aprofundar valores e melhorar a qualidade de vida.
Sobretudo entende-se que o resultado da aprendizagem constatada nesse projeto permitirá a reflexão sobre os critérios que definem o progresso do profissional da educação na utilização de recursos de mídias como ferramentas nos processos educacionais.
E sobretudo espera-se que os profissionais de educação saibam pensar, criticar e se expressar!
REFERÊNCIAS
LIMA, Rafaela; O vídeo na sala de aula: breve reflexão a partir das contribuições de Mario Kaplún e Paulo Freire. Disponível em: www.aic.org.br/metodologia/o_video_na_sala_de_aula.pdf - Acesso em 31/Dez, 2011
MASETTO, M. T. (2000). Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: MORAN, J. M. & MASETTO, M. T, & BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Campinas (SP): Papirus.
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